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移动学习让教育“破格”——电子课堂的实践  

2013-12-12 13:05:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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学生拿着iPad这样的平板电脑,在教室或学校任何角落“移动学习”,甚至取代课本成为教材,这样的设想将很快在卢湾第一中心小学变成现实。学校计划在三年级数学课上试点“电子课堂”,最快11月底启动。

    而不久前,美国加州等四个学区也正式展开电子课堂试点,八年级代数教科书将被iPad平板电脑替代,未来该项目可能会扩大到其他地点;澳大利亚一所大学也将用iPad代替纸质教科书,供部分学生免费学习。

    iPad等平板电脑悄然走进课堂,引发教育界关注和讨论。iPad等平板电脑会取代传统的纸质课本成为新一代教科书吗?而我们的学习方式又将发生怎样的改变?

    教学不再是“黑板+教科书”

    “电子课堂”是什么?卢湾第一中心小学校长吴蓉瑾告诉记者,未来的“电子课堂”并不是把学生组织到固定的多媒体教室上课,学生人手一本iPad,是为了实现学习资源的共享。今后,老师教书,可能不再是“黑板+教科书”模式,而是利用平板电脑的超容量建立一个庞大的学习资源库,里面有大量教案、课件、习题、图片、音频、视频以及各种有趣的互动课程。而学生手拿平板电脑,可在不同难度级别的题库中选择适合自己的习题,系统自动批改并向老师反馈答题情况,从而实现分层教学和个性化指导。

    无独有偶。杭州一所中学的高二年级正在实践“电子课堂”,所有科目的课本内容和课后习题都收录在平板电脑中,替代书本进行教学。除了丰富的教案和习题,电脑中还设置了一个超大“书架”,学生可根据需要看书,或者在线做题。利用这台平板电脑,老师和学生放学后还能实时互通,学生有问题可及时通过网络在家校平台提问,由老师在线答疑或留言。

    打破“一支笔、一张纸”模式

    “短期内,平板电脑不可能取代传统课本成为新一代教科书。”徐汇中学高二年级英语老师李孟韦华说,中国老师和美国老师相比,在授课方式上有所不同。国内老师授课更多的是“满堂灌”,给学生自主安排的时间不多,课时安排的知识点也比较紧凑;而美国课堂更强调自主性,有更多的互动和讨论环节,“可能整堂课只讲一个知识点,这时,电子课堂可以调动更多资源为课堂服务”。

    还有一些老师认为,平板电脑挑战了人们的学习习惯和思维模式,用电脑取代教材,就等同于课堂实现“电子化阅读”,这对看惯了传统书本的学生和老师来说,可能会有不适应。另外,在进行做题等思维活动时,现在更多的模式是“一支笔、一张纸”,比如做数学题,要打草稿推算,或者看语文课本时,习惯在空白处涂涂写写。一些老师说,虽然电脑上也有“书签”和“草稿”等软件功能,但还是更习惯传统的学习方式。

    老师们还担心,将iPad等引进课堂,它的一些娱乐功能会让学生变得三心二意,不好控制和管理。一名初中老师担心,iPad上有很多游戏软件,如果人手一本,有的学生在上课时玩游戏,老师可能还蒙在鼓里。

    憧憬一起让课堂“动起来”

    采访中,仍有一些老师憧憬着“电子课堂”时代。

他们认为,这样的新式课堂或许离我们并不遥远,未来五年、十年,甚至更长的时间内终究会实现。

    格致中学地理老师何刚说,十年前引入PPT等多媒体教学资料时,老师们也在争论“这是否会影响课堂效率”、“有没有画蛇添足”等,如今,多媒体教学已经被老师们完全接受了。“电子课堂也是如此,它挑战了传统课堂,今后也会成为传统课堂的升级版”。

    还有一些老师坦言:电子课堂的生存空间与课业负担紧密关联。如今,在“高考指挥棒”下,不少学校都是快马加鞭地教学,课堂上更多的是教给学生答题方式等技术性内容,学生几乎没有自主探寻和思索的时间。要实现电子课堂,就应该营造一种轻松、开放、自由的学习氛围。吴蓉瑾说,“电子课堂”紧随电子信息化潮流,它能给每个学生提供一份完整的“档案”,上学期间的所有教材、作业、评价等都收录其中,“这是一件很有意义且很美妙的事”。

    对于“电子课堂”衍生出的其它问题,如影响视力、游戏界定等,何刚等老师提出,在国外,这些与学习方式的转变相比,都是小问题,老师会通过体育锻炼或者课堂中场休息等调整解决。“别说电脑,就是对着一本书,时间长了也会影响视力。我憧憬着今后在课堂中,我和学生人手一本电脑,大家一起设计地球公转自转动态图,‘动起来’的地理课将会无比生动有趣。”

 


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