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社区化学习让学习变得“DIY”  

2016-07-12 10:36:10|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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社区化学习让学习变得“DIY”

当前社区化学习在E-Learning中的应用已经非常时兴和丰富,你体验到了吗? 
Y时代人群为社区化学习应用推波助澜 
随着web2.0时代的到来和个性化学习环境的营建,利用先进的互联网技术搭建起来的网络社区,在无形中打破了传统社区的空间和地域局限性,由许多个体创造出来的信息与智慧交织成一张紧密的大网,让人们在里面尽情地分享、学习、交流,并逐渐像空气一般渗透入生活的每个角落,成为工作生活中密不可分的一部分。这种基于web2.0的“社区化学习(Social Learning或称虚拟学习社区)”无疑为企业E-Learning带来了巨大的改变,影响着企业学习方式和习惯的变革。 
社区化学习,并不是一个全新的概念,它作为一种趋势在E-Learning领域已经提出多年,其真正的应用和发展依赖于由下至上的学习环境和学习者驱动的分享土壤。而所谓“Y时代”人群恰好为社区化学习在E-Learning中的应用和流行起到了巨大的推波助澜作用。现如今,Y时代人群已日益成为职场的中坚力量。作为数字化时代的第一代人,他们成长的环境充斥着各种各样的高科技设备,相比其他人群他们在信息传递方面表现得更为高效和快捷,可以轻而易举将身边的虚拟世界与现实世界完美整合,并将自身与社交及工作网络紧密结合在一起。在信息获取方式和创造学习内容方面,Y时代人群更乐于由“被动接受”倾向“主动建构”,由纵向继承倾向横向分享。 
在未来,企业既定课程和课件会逐步衰退,学习者按照自己的方式进行学习将变得越来越重要。社区化学习使得学习者利用“微内容”组织个人的学习内容,用web2.0工具构建个人的学习环境……学习逐渐变成了一种“DIY”(自己做)的乐趣。 
社区化学习的价值 
对于社区化学习的优势和特点,汇思软件进行了相对全面的总结和归纳:其一,社区化学习有益于群策群力,有效汇总不同成员提供的知识,将其整理成永久性文件或其他形式的成果,变被动学习为主动学习,变传授为分享。其二,有效筛选、分类信息。不断改进的分类、搜索和筛选工具可以帮助学习者找到最热门或最有帮助的信息。通过在社区化学习平台上添加诸如标签、搜索引擎等工具来帮助获取最有效的信息,并且通过强大的云计算(Cloud Computing)来实现相关信息的搜集和追踪。其三,基于互联网的社区化学习能够紧贴“Y”时代人群的学习习惯,有效吸引并引导学习者的兴趣度;通过社区人员发布汇总起来的信息能够紧贴学习者的实际工作情况,保持知识的新鲜度和有效性。 
除此之外,社区化学习的应用更促进了显性和隐性知识的相互转化。E-Learning中进行知识管理的关键,就是要开发和利用各种形式的显性知识和隐性知识,而社区化学习的目的在于共享隐性知识。隐性知识的传递非常有意义,因为隐性知识被看作是虚拟学习社区中创新的来源。只有当隐性知识转化为显性知识,并扩展为整个社区的知识时,社区才能不断地创造出新的知识,显性知识不断积累,知识库的存量就会不断增加。 
社区化学习方兴未艾 
一个成功的学习化社区中,知识必须得到创新并在所有成员之间得到共享。每个人在与他人分享知识时,在彼此的互动、互助和双向沟通中每个人既是知识的传授者,又是知识的受益者。例如在中国移动企业大学的社区化学习应用中,就有效利用了社区化学习平台中的问答和知识收藏功能,将员工在平时工作中遇到的问题及解决方案在社区中“固化”下来,有效解决了知识创新和来源问题;在知识产生的同时,每个问题和收藏都能被“分享”、“评论”、“打分”,让员工在学习社区中搜索问题时能够很容易找到“分享最多、评论最多、打分最高”的知识,解决了知识评价和知识共享问题,让知识不断产生价值。 
移动化(E-Learning与移动学习的结合)、能力化(E-Learning与能力模型或学习地图的结合)、社区化(E-Learning与社区化学习的结合)和知识管理,正成为E-Learning平台功能新的应用趋势和功能要素。社区化以其交互性的特点,已经成为企业E-Learning中非正式学习的主要方式,它们与E-Learning正式学习中的标准课件及学习内容可以互相补充。目前社区化学习在E-Learning中的应用正体现一种融合的态势,是一种“内容课件+社区互动”的模式。社区化学习在E-Learning中功能的发挥现在还仅如冰山一角,随着将来企业标准课件和社区自建知识的比例及权重出现变化,社区化学习会带来更大的价值。这一发展趋势就如同潜藏在海底的冰山,将为企业的创新发展提供源源不断的知识能量和动力。 

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